网站地图
您的当前位置:欣赏作文网 > 养吊兰的作文 正文

新部编版语文五年级上册-4 珍珠鸟 教学反思1

来源:未知 编辑:admin 时间:2022-05-08 00:10
导读:简介:《珍珠鸟》教学反思新部编版语文五年级上册-4珍珠鸟教学反思1《珍珠鸟》属于一篇略读课文。课文以生动细腻、富有情趣的语言写出了珍珠鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过
简介:《珍珠鸟》教学反思新部编版语文五年级上册-4 珍珠鸟 教学反思1
《珍珠鸟》属于一篇略读课文。课文以生动细腻、富有情趣的语言写出了珍珠鸟由
“怕”人到“信赖”人的变化过程,告诉我们:“信赖,往往创造新部编版语文五年级上册-4 珍珠鸟 教学反思1出美好的境界。”
一、教学效果
本课教学,让学生在读中感悟作者的思想感情及写作方法,引导学生体会作者对
鸟的真诚、细腻的爱,新部编版语文五年级上册-4 珍珠鸟 教学反思1认识珍珠鸟在“我”的呵护下由“怕”人到“信赖”人的变化
过程。针对课堂容量及教学流程达到的效果现总结如下:
1、相识。
初读课文,在扫清阅读障碍之后抛出一个问题:文章写了几只鸟?珍珠鸟长
啥样?学生快速浏览,标画新部编版语文五年级上册-4 珍珠鸟 教学反思1出相关语句。接着让学生交流,初步认识珍珠鸟,感
受作者选材时布局谋篇的功力,以及对珍珠鸟的喜爱之情。紧接着指导学生抓住
关键词读出此时的感受,为下一步的悟情埋下伏笔。
2、寻境。
可是,有人说,这是一种怕人的鸟。我们之间相处得如何呢?找到最能表现这
种意境的句子。学生再次走进文本,从文章中去寻找答案。“信赖,往往创造出
美好的境界。”一下子映入学生眼帘,多么美好的画面,多么令人感动的瞬间!
带着自己独特的感受品读欣赏感人的一幕!此时顺势激起学生的生活积累:你生
活中有过哪些美好感人的画面?通过分享,让孩子们感受生活的美好!
3、悟情。
美好需要保护,需要守望,需要宽容,需要奉献,需要信任……那我是如何让
珍珠鸟信任的呢?学生再次走进文本,边读边在空白处写下自己的感受,字里行
间流露出孩子们的阅读感悟。我所做的一切一步步得到了珍珠鸟的信任,小鸟居
然来到我的房间,和我嬉戏,玩耍,最后竟然像个孩童般趴在我的肩头睡着了,
且睡得那样熟!
4、懂法。
为了学生能迁移运用,聚焦文章第五自然段,抓住描写顺序的词语去感受作者
言之有序、言之有物的写法。(先是……然后……再……)然后让学生仿照练习
写话,描写生活中的一个场景,要做到言之有序。语文学习的终极目标是为了更
好地表达,这样便更好地将新课标落到了实处。
二、成功之处
学生徜徉在语言文字里,真正感受到了语言的魅力,也感受到作者遣词造句的功
力。抓住课后题引导迁移运用,让语文的学习成为一种习惯,一种能力。
三、不足之处

学生的背诵没有落实好;品词析句的能力有点走过场,没能做到最好的预设。
四、改进措施
如果再来教这篇课文,我会做更全一点的预设,会设计如何引导学生背诵积累的
环节,或自由背诵,或以填空的形式背诵;会增加一个拓展的环节:搜集与信赖相关
的名言、人物或事件,引导学生去做一个讲信用的人,能创造和谐幸福画面的人!
更多>>

责任编辑:admin

文章来源: http://www.penmansci.com文章标题: 新部编版语文五年级上册-4 珍珠鸟 教学反思1

原文地址:http://www.penmansci.com/ydldzw/331.html

上一篇:狼的谚语2
下一篇:没有了

相关文章:

栏目分类
欣赏作文网-台灯的作文-作文雨中玩 版权所有
Top